Accessibilité

Nous visons à nous conformer à 11.1.1 Section 69 (2) de la loi de 2014 sur les enfants et les familles, notamment en expliquant:

• Les modalités d'admission des élèves handicapés

Celles-ci sont détaillées dans la politique d'admission de l'école et dans la section Aide à l'apprentissage du site Web. La politique prévoit des dispositions pour les enfants ayant des déclarations de besoins éducatifs spéciaux ou des plans de santé et de soins en matière d'éducation.

• Les mesures que nous avons prises pour éviter que les élèves handicapés ne soient traités moins favorablement que les autres élèves

La politique d'égalité et de diversité de l'école aborde ce problème. Le personnel est chargé de faire les ajustements nécessaires pour que les étudiants handicapés aient un accès égal au programme. Le personnel est encouragé à inclure dans la mesure du possible des images positives et inclusives des personnes handicapées dans les ressources pédagogiques, les plans de cours, etc. Nos responsables et gestionnaires pastoraux ont un rôle à jouer dans l'éducation des étudiants sur les difficultés rencontrées par les élèves handicapés, et les programmes de pastorale et de tuteur offrent aux enseignants formels l'occasion de discuter des questions impliquées pour s'assurer que les étudiants handicapés ne sont pas traités de manière défavorable. Nous travaillons depuis longtemps avec notre propre unité des malentendants pour nous assurer que les élèves souffrant de troubles de la santé peuvent accéder au programme et s'intégrer pleinement à la vie de l'école. Les obstacles physiques à l'éducation des élèves handicapés sont supprimés dans la mesure du possible - si les parents estiment que nous pourrions faire plus pour résoudre ces problèmes, nous aimerions les entendre. Veuillez contacter admin@gartree.leics.sch.uk

Chez Gartree, nous cherchons à créer une philosophie dans laquelle les individus se sentent valorisés pour leur contribution unique.

Nous décourageons activement toute discrimination et saluons la loi de 2010 sur l'égalité.

À cette fin, les gouverneurs ont adopté une politique d'égalité des chances (politique d'égalité et de diversité), qui se trouve sous «Politiques» sur le site Web de l'école. Nous visons à:

* Éliminer la discrimination

* Faire progresser l'égalité des chances

* Favoriser de bonnes relations

• Les installations que nous mettons à disposition pour aider les élèves handicapés à accéder à l'école

Notre bâtiment moderne a été conçu pour être le plus accessible possible aux étudiants handicapés et aux parents. Il n'y a pas de marche en approche, avec un accès de plain-pied par les entrées est, ouest et nord (principales). Toutes les salles de classe et autres salles du rez-de-chaussée sont accessibles. Il y a des ascenseurs dans les côtés est et ouest du bâtiment, qui permettent d'accéder à l'étage intermédiaire et au dernier étage. Il y a des toilettes pour handicapés à chacun de nos trois étages. Des chaises d'évacuation sont fournies au dernier étage au cas où une évacuation serait nécessaire. Des plans détaillés du bâtiment sont inclus sur le site Web afin que les parents et les élèves puissent localiser ces caractéristiques.

• Le plan préparé par le propriétaire en vertu du paragraphe 3 de l'annexe 10 de la loi de 2010 sur l'égalité

• Gartree High School Accessibility Plan Introduction: La loi de 2001 sur le SEN et le handicap, a étendu la loi de 1995 sur la discrimination envers les personnes handicapées (DDA) et a été encore améliorée et modifiée par la loi de 2010 sur l'égalité pour couvrir l'éducation. Ces lois ont été introduites dans le but de garantir à toutes les personnes handicapées la possibilité de participer sur un pied d’égalité à la société. En vertu de la loi sur l'égalité, le handicap est une «caractéristique protégée» spécifique. Les responsabilités de l'école en vertu de ces lois à l'égard du handicap sont en grande partie les suivantes:

• Ne pas traiter moins favorablement les élèves handicapés pour une raison liée à leur handicap

• Faire des ajustements raisonnables pour les élèves handicapés, afin qu'ils ne soient pas gravement désavantagés

• Prévoir d'accroître l'accès à l'éducation des élèves handicapés

Notre objectif est de nous assurer que ceux qui visitent ou utilisent Gartree High School (y compris les étudiants, le personnel, les parents et les autres visiteurs) puissent utiliser nos installations avec facilité. Nous voulons offrir un lieu accessible et confortable à tous ceux qui viennent dans notre école.

Ce plan présente les propositions de l'École pour accroître l'accès à l'éducation des élèves handicapés dans trois domaines:

• Accroître la mesure dans laquelle les élèves handicapés peuvent participer au programme scolaire

• Améliorer encore le niveau de formation du personnel pour aider les enfants handicapés

• Améliorer l'environnement de l'école pour accroître la mesure dans laquelle les élèves handicapés peuvent profiter de l'éducation et des services associés

Arrangements actuels:

Politique d'accessibilité du lycée Gartree

• La politique d'égalité des chances des lycées de Gartree encourage les gens à discuter avec nous des considérations relatives au handicap en ce qui concerne leur enfant ou eux-mêmes, de sorte que des plans individuels puissent être mis en place. Cela garantira qu'ils pourront bénéficier de l'opportunité et de l'accès les plus efficaces. Cependant, notre politique demeure de tenir dûment compte de l'accessibilité pour tous en ce qui concerne toutes les décisions prises affectant l'accessibilité et les politiques y afférentes.

Accès physique aux bâtiments et aux salles de classe.

• La conception et la disposition actuelles des locaux prennent pleinement en charge l'accessibilité à toutes les zones de l'école. Le bâtiment intègre des toilettes accessibles à chaque étage et dispose de grandes portes donnant un accès complet aux espaces extérieurs. Il y a un ascenseur à chaque extrémité du bâtiment.

• Les terrains de jeux sont également entièrement accessibles sans restrictions car ils sont au même niveau que le bâtiment principal de l'école.

Procédures d'évacuation

• La politique d'incendie et d'évacuation du lycée Gartree définit les procédures de base pour une évacuation efficace et sûre des bâtiments scolaires. Au besoin, des plans d'évacuation individuels des élèves sont mis en place. Ces procédures seront discutées avec l'élève et les parents et seront définies dans le plan individuel de l'élève.

Accès au curriculum - Enseignement et apprentissage

• Au lycée Gartree, notre objectif est que les élèves handicapés devraient, dans la mesure du possible, avoir accès à un programme complet et large, similaire à celui suivi par leurs pairs.

• Au lycée Gartree, nous ferons tout ce qui est en notre pouvoir pour soutenir les élèves souffrant de divers handicaps, notamment la vue et l'audition, un handicap physique ainsi que des difficultés d'apprentissage à des degrés divers. Les décisions doivent être prises sur une base individuelle en tenant dûment compte des besoins de l'enfant.

• Nos enseignants comprennent que les élèves ont différentes manières d'apprendre et adaptent leurs cours aux différents groupes de leur classe.

Curriculum informel

• Les élèves du lycée Gartree peuvent participer pleinement au large éventail d'activités proposées au-delà de la salle de classe, conformément aux limites imposées par tout handicap.

• À l'école secondaire Gartree, les dispositions relatives au jeu, aux loisirs et à d'autres aspects du développement social de l'enfant sont incorporées dans le plan d'éducation individuel de l'enfant. L'adéquation de tout événement et la nécessité d'un soutien supplémentaire sont discutées en profondeur avec les parents à l'avance.

Accès aux informations écrites

Nous disposons actuellement d'une méthodologie variée pour communiquer avec les parents, les tuteurs et les élèves, notamment:

• Notes que nous envoyons à la maison avec les élèves sur des événements et des projets spécifiques

• Newsletters chaque semaine

• Informations de notre site Web

• Messages envoyés via Insight

• Téléphoner aux parents quand nous savons qu'ils ne peuvent pas lire les informations que nous envoyons à la maison.

Nos enseignants comprennent que les élèves ont différentes façons d'apprendre et adaptent leurs cours aux différents groupes de leur classe.Au lycée Gartree, nous ferons tout ce qui est en notre pouvoir pour soutenir les élèves ayant une gamme de handicaps, y compris la vue et l'audition, le handicap physique comme ainsi que des difficultés d’apprentissage à des degrés divers. Les décisions doivent être prises sur une base individuelle en tenant dûment compte des besoins de l'enfant.

Cartes du bâtiment, pour montrer les mesures d'accessibilité